Que tal levar um curso ou uma palestra para sua escola, empresa ou cidade?

A palestra “Empreendedorismo Superior” é voltada para estudantes de cursos de graduação e/ou técnicos, e trata sobre empreendedorismo e possibilidades de carreira. O Objetivo é mostrar à esses alunos que existem outras opções para suas carreiras profissionais além de serem empregados em alguma empresa.

Para maiores detalhes e outras possibilidades de curso e palestras, acesse o site: www.desenvolvatch.com.br

Grande abraço e sucesso!!

Ontem (14/09) tive a oportunidade de voltar à faculdade na qual me formei na graduação, para dar uma palestra sobre EMPREENDEDORISMO. Foi muito bom ver que os alunos estão com o desejo de ter suas próprias empresas no futuro.

Durante a apresentação fui fazendo algumas perguntas e pude perceber que muitos possuem a vontade mas não o fazem por falta de incentivo e por falta de saber qual caminho seguir.

Com isso, me lembrei da história da Carpa, que é um peixe que cresce de acordo com o tamanho do ambiente em que vive. Se ela fica em um tanque pequeno, crescerá pouco. Se estiver em um rio, crescerá mais. E isso é extremamente interessante se analisarmos pela visão do emprendedorismo.

A falta de incentivo é, talvez, o maior empecilho para que os alunos cresçam e desenvolvam todo seu potencial. É como se eles fossem Carpas que vivem em um tanque pequeno: podem crescer mais, mas não o fazem pelo fato de não estarem em um ambiente que permita tal crescimento.

E quando um ambiente de educação, como a faculdade, faz um ato extremamente louvável para tentar incentivar os alunos e leva uma palestra sobre emprendedorismo para eles, deve ser parabenizada. Para os alunos, vai fazer a diferença? Talvez não da noite para o dia, mas pelo menos, uma semente foi plantada. A menos, foi mostrado aos alunos que eles podem partir para um “tanque maior” e crescerem ainda mais.

É aquele velha estória quando perguntaram para um senhor como ele havia feito para andar dois mil quilômetros a pé. E ele respondeu: “Foi simples. Dei o primeiro passo, e o restante veio na sequência”. Pense nisso.

Grande abraço e sucesso!!

É engraçado como são as coisas. estava vendo uma reportagem na qual duas meninas brigaram na escola. E as mães, ao invés de conversarem com suas filhas, acabaram brigando, também. Outro caso foi o do aluno que chuta a diretora da escola.

Que país é esse que vivemos? Há tempos que professores são humilhados e desrespeitados por pais e alunos que se julgam superiores. MAS A EDUCAÇÃO COMEÇA EM CASA!!

Fica muito cômodo para um pai e uma mãe, colocar o filho no mundo e deixar que esse mesmo mundo crie. Se a base de toda pessoa é a família, qual será o futuro de uma criança com uns pais desses?

De que adianta a escola ensinar que você tem que respeitar as outras pessoas, se na casa dela a criança vê o pai batendo na mãe e nos irmãos? Como mostrar quais são os limites da sociedade se em casa a mãe faz tudo que o filho quer?

E depois chega a mãe, o pai ou o próprio aluno e espanca a professora no estacionamento da escola, igual à outra história na mesma matéria jornalística dos casos anteriores.

Como a escola pode resolver sozinha todos os problemas do aluno, se ao chegar em casa ele se depara com outra realidade? É um caso complicado. Mas vamos tentando que, quem sabe, um dia as coisas mudem. Paciência e persistência, sempre.

A educação pública no Brasil é uma sucessão de erros. Em primeiro lugar, faltam vagas em creches. Depois, no ensino fundamental, existem professores despreparados e um nível baixíssimo de qualidade (isso quando se consegue uma vaga na escola). Em terceiro lugar, no ensino médio cujo o foco é o vestibular, faltam professores, conteúdos e o ensino é muito fraco. Dependendo do aluno, ele não consegue chegar à faculdade. E a educação é interrompida.

Aí aparecem pessoas dizendo que no Brasil existem empregos, falta é mão-de-obra qualificada. Quanta contradição!! Se não tem educação, não tem qualificação adequada!!  E a nossa “presidenta” aparece e diz que: “No Brasil, só não estuda quem não quer”. Sem comentários.

Será que, se houvesse mais investimento na educação pública brasileira a situação não tenderia a melhorar? O Brasil investe, hoje, cerca de 4,7% do PIB (produto interno bruto) em educação. Especialistas apontam que esse número deveria subir para 10% à 12%. Mas aí teria que diminuir os “investimentos” nas dívidas públicas e deixaria de encher os bolsos dos banqueiros. Mas isso, no Brasil, “não pode acontecer”. E o Ministério da Educação segue sendo um dos que menos recebe investimentos.

De acordo com pesquisas, no ano de 2010 o Brasil bateu recorde de pessoas qualificadas que estavam desempregadas. E com uma educação pública de péssima qualidade, será que esse número não tende a aumentar? Fica a pergunta.

Grande abraço e sucesso!!

Já se deparou com pessoas (estejam elas dentro da própria casa, na escola, no trabalho, etc) que são capazes de “podar” qualquer tipo de pensamento “diferente” que podemos ter?

Esse vídeo do Chaves é um exemplo de como ainda existem pessoas que não são capazes de enxergar algo além do óbvio. Esse mesmo tipo de pessoa pode contribuir para a massificação dos pensamentos dos alunos e de todos ao redor e, não, para a criação de inivíduos pensantes.

Será que as escolas, hoje, estão preparadas para fazer com que o aluno vire protagonista de sua própria vida, ou apenas para ser mais uma pessoa no mundo? Será que, aqueles que deveriam preparar os alunos para o futuro realmente o estão fazendo? Fica a pergunta.

O novo causa medo. O novo causa incertezas. Mas o novo também promove mudanças. E isso é bom. Mas, infelizmente, ainda existem professores que têm medo do “novo”, do “diferente”, e acabam desestimulando a criatividade dos alunos. Mesmo sem saber que fazem isso. Infelizmente, essa é a realidade de muitas pessoas, ainda.

“É sempre mais cômodo criticar o que não se conhece do que tentar entendê-lo.” (Celso)

Em 1968, os pesquisadores  George Land e Beth Jarman realizaram uma reveladora pesquisa sobre criatividade com um grupo de 1.600 jovens nos EUA. “A vida em sociedade, nos faz perder a criatividade, a imaginação em alguns casos até mesmo o humor. Isso não é devido a idade e sim ao tempo em que convivemos em sociedade (afirma George Land e Beth  em seu livro  ”Breakpoint and Beyond: Mastering the Future Today”).

Mas será que isso acontece apenas com a criatividade ou, também, em outras áreas de nossas vidas?

Uma coisa que costumo dizer para os alunos é: “Se continuarmos no mesmo mundinho que vivemos, com as mesmas pessoas e as mesmas idéias, sempre seremos os mesmos. Se quisermos crescer, mudar e ser diferente do que somos hoje, devemos conhecer pessoas, lugares e idéias novas”.

Uma dica para ser criativo é sempre buscar pela segunda resposta. Quando temos um problema, a primeira resposta que vier à cabeça, geralmente é a mesma para quase todo mundo. A criatividade está em buscar a segunda possibilidade, a segunda resposta.

Outra forma é “fazer uma mudança na sua rotina”. Estamos acostumados a fazer as mesmas coisas, sempre. Ao mudarmos nossa rotina, é uma chance de vermos as coisas por outro ângulo.

Mas o mais importante: tenha paciência e persistência. A criatividade pode não vir na primeira ou na segunda vez, mas ela só aparece para quem tenta. É como aquela estória de dois lavradores que rezaram para que chovesse, mas só um deles foi e preparou o campo para a chuva. Pense nisso.

Grande abraço e sucesso!!

Uma das principais diferenças entre o ensino tradicional e o ensino empreendedor é a ênfase passada pelo professor.

No convencional, o foco é o conteúdo. Você deve absorver o máximo de conteúdo possível, mesmo que não tenha nada a ver com a sua realidade, decorar todo esse conteúdo e fazer uma prova que demonstrará se você é “inteligente” ou não.

Já no ensino empreendedor, o foco está no processo de aprendizagem. Nesse ensino, você não precisa “decorar” nada, você aprende a aprender. O segredo não está no final da viagem, mas, sim, na beleza do caminho.

Eu vejo o aprendizado como um meio para o aluno se desenvolver e ajudar a desenvolver as pessoas e o mundo ao seu redor. Não vejo o aprendizado como um “fim”, no qual o aluno deve decorar para chegar e fazer uma prova. Isso não se parece em nada com a vida.

O ensino empreendedor não se especializa em apresentar as respostas certas, mas, sim, na busca pela capacidade de formular perguntas que possam fazer o aluno crescer.

“Não adianta achar a resposta para algo que eu não queria saber. Prefiro encontrar a pergunta que me faça desenvolver.” (Celso)

Começo uma série com alguns absurdos que ouço por aí, principalmente de pessoas que se julgam professores, educadores, doutores, etc.

Estava em intervalo de aula quando ouvi um professor criticando os alunos da sala para os outros professores. Ele falava que os alunos eram muito “burros”, porque se eles soubessem alguma coisa, não precisavam ficar perguntando toda hora.

Parei e pensei: “Nossa!!! Como um professor pode chamar os alunos de “burro” pelo simples fato de fazerem perguntas?”

Será que, quando os alunos perguntam algo para o professor, eles não estão interessados no assunto, interessados em conhecer mais sobre aquilo que está sendo passado?

Não sei se você vai concordar, mas na minha opinião, professor não basta ter apenas titulação e “status” de professor. Pessoas desse tipo não são professores, devem estar na profissão apenas por não conseguirem outra coisa e, infelizmente, e acabam denegrindo a imagem de quem realmente ensina.

Falta didática? Falata capacidade? Falta compreensão? Falta “feeling”? Ou apenas vergonha na cara e vontade de fazer o seu melhor? Enfim, fica a pergunta.

E você, seja aluno ou professor, já presenciou alguma situação absurda dessas? Compartilhe sua história.

Em uma matéria publicada pelo site InfoMoney, só vem a confirmar que nosso sistema de educação está defasado. Quase 50% dos estudantes  não se sentem preparados para entrar no mercado de trabalho, e boa parte desse grupo ainda reclama que a instituição de ensino não está voltada para o ambiente profissional.

Os dados são de uma pesquisa realizada pela comunidade virtual de trabalho Trabalhando.com. Após entrevistar 300 estudantes brasileiros, a empresa descobriu que 45% deles não se sentem seguros para partir para o mundo profissional.

Desses, 28% não sentem que seus cursos estão voltados paraorientá-los  sobre como atuar no ambienteprofissional e 19% ainda afirmam que as instituições são totalmente voltadas para a área acadêmica.

Preparados
Apesar da alta taxa de inseguros, 55% dos estudantes entrevistados se consideram prontos para o mercado de trabalho. Dos que se sentem seguros, 36% afirmaram que a grade curricular do seu curso contempla tanto aulas práticas como teóricas, com foco na carreira e em sua área de atuação.

A pesquisa ainda mostrou que 19% dos estudantes se sentem preparados sobretudo por conta das atividades extracurriculares que as faculdades que frequentam oferecem como palestras, cursos e seminários, por exemplo.

Responsabilidade das instituições
A faculdade e a universidade são os grandes responsáveis por ensinar aos novos profissionais questões que envolvem o mundo corporativo, mas parece que isso não está sendo feito. Observa-se que são poucos os cursos que se preocupam em inserir em sua grade curricular matérias que abordem questões sobre rotina profissional e comportamento.

O diretor geral da Trabalhando.com, Renato Grinberg, entende que os números refletem o que é possível observar no dia a dia, ou seja, candidatos a processos seletivos, de estágio ou trainee que não têm familiaridade nenhuma com um ambiente profissional. Grinberd ainda destaca duas das principais fraquezas que ele observa nos candidatos: falta de pontualidade e de respeito à hierarquia.

Para os interessados, Grinberg elaborou algumas dicas que podem ajudar:

• Participe de grupos de discussão on-line ou presenciais que falem sobre liderança e empreendedorismo;
• Aproveite todas as atividades extracurriculares que sua instituição oferece, como “empresa júnior”, laboratórios e atendimento à comunidade, entre outras;
• Atue como voluntário em instituições que trabalhem na sua área de estudo. Essa ação, além de trazer um pouco experiência, incrementa o currículo;
• Participe de palestras e feiras que abordem temas ligados à área que deseja atuar no futuro;
• Converse com profissionais que já têm experiência. Isso ajuda a entender melhor como se comportar no trabalho e como é sua rotina.